Erziehungs- und Schulfragen, Pädagogik

08.10.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
In der frühpädagogischen Weiterbildung werden die pädagogischen Schwerpunkte, die Pflege, die Haltung der Erwachsenen, Raumkonzepte, der Materialbedarf und die Tagesstruktur nach Pikler berücksichtigt. Weitere Grundlagen des Konzepts: Entwicklungspsychologie (Largo u.a.), Bindung (Bowlby u.a.), Gehirnforschung und kindliches Lernen (Hüther, Singer u.a.). Schwerpunkt dieses Seminars ist die Vorbereitung der Abschlusspräsentation: Die TN haben im Laufe der Weiterbildung zu einem selbst gewählten Thema aus den Seminararbeiten ein Projekt geplant und in ihrer Kita durchgeführt. Dies präsentieren sie beim Abschlusskolloquium am 30.10.2026.

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26.08.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
Die Teilnehmer:innen setzen sich mit der pädagogisch-didaktischen Fragestellung auseinander, wie Lern- und Entwicklungsprozesse von Kindern systematisch dokumentiert werden können, sodass diese für pädagogische Fachkräfte, Eltern und Lehrkräfte gleichermaßen transparent, verständlich und wertschätzend nachvollziehbar sind. Im Mittelpunkt steht die Bildungstorte als methodisches Instrument zur visualisierten Bildungsdokumentation, das eine ressourcenorientierte und kindzentrierte Perspektive unterstützt. Die Teilnehmer:innen erhalten eine Einführung in die theoretischen Grundlagen der Methode und erproben deren praktische Anwendung, um Beobachtungen strukturiert auszuwerten, Entwicklungsverläufe anschaulich darzustellen und pädagogische Reflexions- und Kommunikationsprozesse professionell zu unterstützen.

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19.08.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
Die Teilnehmenden setzen sich mit den fachlichen Grundlagen der Bildung, Betreuung und Erziehung von Kindern unter drei Jahren auseinander und lernen wesentliche Anforderungen an die professionelle Gestaltung einer entwicklungsfördernden Lern- und Betreuungsumgebung in der Kinderkrippe kennen. Schwerpunkte des Kurses sind die entwicklungspsychologischen Grundlagen der frühen Kindheit als Basis frühpädagogischen Handelns, die Gestaltung von Bildungs- und Beziehungsprozessen sowie die Planung und Organisation von Pflege-, Versorgungs- und Tagesabläufen. Darüber hinaus werden die räumliche Gestaltung von Krippenräumen, der zielgerichtete Einsatz von Materialien sowie Anforderungen an personelle und organisatorische Rahmenbedingungen behandelt. Ergänzend werden Qualifizierungsanforderungen und fachliche Standards für die Tätigkeit in der Kinderkrippe thematisiert.

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23.09.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
Die Teilnehmer:innen setzen sich mit der Bedeutung einer konstruktiven, vertrauensvollen Zusammenarbeit zwischen pädagogischen Fachkräften und Eltern zur bestmöglichen Förderung und Entwicklung von Kindern auseinander. Sie reflektieren Möglichkeiten, wie tragfähige Bildungs- und Erziehungspartnerschaften systematisch aufgebaut, gestärkt und nachhaltig gestaltet werden können. Dabei befassen sich die Teilnehmer:innen mit konkreten Aufgaben und Beteiligungsformen von Eltern in Kindertagesstätten und Grundschulen, die den pädagogischen Alltag sinnvoll ergänzen und bereichern können. Zudem werden Prozesse thematisiert, in denen eine aktive Einbindung von Eltern pädagogisch sinnvoll ist, ebenso wie die fachlichen, rechtlichen und institutionellen Grenzen elterlichen Mitspracherechts. Ziel des Seminars ist es, Elternmitarbeit als pädagogische Ressource zu erkennen, kritisch einzuordnen und auf kreative sowie professionell gesteuerte Weise für die Arbeit mit Kita- und Grundschulkindern nutzbar zu machen.

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05.11.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
Kinder drücken ihre Bedürfnisse durch ihr Verhalten aus. Eine bedürfnisorientierte pädagogische Haltung hilft Fachkräften dabei, kindliche Signale besser zu verstehen, feinfühlig zu reagieren und Beziehungen als Grundlage für Entwicklung und Lernen zu gestalten. In dieser Veranstaltung werden das Menschenbild und die Haltung der bedürfnisorientierten Pädagogik, die Grundbedürfnisse von Kindern sowie der Umgang mit Konflikten und starken Gefühlen thematisiert. Zudem wird betrachtet, wie emotionale Sicherheit Entwicklungsprozesse unterstützt und welche Bedeutung die eigenen Bedürfnisse und Ressourcen der pädagogischen Fachkraft für den Kita-Alltag haben.

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15.09.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
Die Veranstaltung vermittelt Grundlagen der kindlichen Sprachentwicklung im Krippenalter und zeigt Möglichkeiten auf, wie pädagogische Fachkräfte die Sprachentwicklung im Alltag gezielt begleiten und fördern können. Dabei werden wichtige Entwicklungsphasen und Meilensteine der Sprachentwicklung betrachtet sowie die Bedeutung nonverbaler Kommunikation und Mehrsprachigkeit thematisiert. Die Teilnehmenden setzen sich mit geeigneten Sprachbildungsstrategien auseinander, die Kinder zum aktiven Kommunizieren und Sprechen anregen. Zudem werden Alltagssituationen als Lern- und Sprachanlässe reflektiert und die Bedeutung der eigenen Haltung für gelingende Kommunikationsprozesse herausgearbeitet. Abschließend werden Möglichkeiten des Umgangs mit sprachlichen Auffälligkeiten sowie der Bedarf an externer Unterstützung betrachtet.

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18.09.2026   09:00 Uhr   Göttingen          
Die Teilnehmer:innen, insbesondere Kitaleitungen sowie Koordinator:innen, nehmen an einer Fortbildung teil, die auf die Vertiefung ihrer Führungskompetenzen und die nachhaltige Stärkung der Zusammenarbeit in pädagogischen Teams ausgerichtet ist. Sie reflektieren ihre eigene Leitungsrolle vor dem Hintergrund institutioneller Anforderungen, pädagogischer Verantwortung und persönlicher Haltung und entwickeln Strategien zur professionellen Rollenklärung. Darüber hinaus befassen sich die Teilnehmer:innen mit zentralen Gelingensbedingungen erfolgreicher Teamarbeit und erarbeiten Ansätze zur Förderung von Kommunikation, Motivation und Kooperation im Team. Ein weiterer Schwerpunkt liegt auf dem Verständnis von Konfliktdynamiken sowie auf dem konstruktiven Umgang mit Konflikten im Arbeitsalltag. Die Fortbildung arbeitet mit methodisch abwechslungsreichen Kurzinputs, angeleiteten Reflexionsphasen und der Bearbeitung praxisnaher Fallbeispiele aus dem beruflichen Alltag, um einen nachhaltigen Transfer in die Leitungspraxis zu ermöglichen.

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